Propuestas Educativas

1. Sugerencias para las propuestas educativas

Como habiamos dicho antes,  los nuevos escenarios se van a caracterizar por presentar: 

1. Obstáculos para que nuestro Q-Scout tenga la oportunidad de percibirlos y decidir  que hacer frente a ellos (claro que tu lo programas antes). 

2. Seguir un camino indicado por una línea blanca o negra en escenarios oscuros o blancos respectivamente. 

3. La complejidad de los mismos va a estar determinada por la extensión, curvatura y cantidad de obstáculos que presente el escenario. 

Teniendo en cuenta eso te presentamos unas posibles propuestas solo a modo de ejemplo e inspiración. Las mismas estan pensadas para los espacios de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales. 

1.1. Sugerencias de propuestas para Lengua

1. Crear historias: Como actividad se les pueden pedir a los estudiantes que creen una historia que tenga como personaje protagonista al Q-Scout. Luego, solicitarles que armen un escenario con una línea para que la siga. Después, pueden pedirles que programen al robot para que siga una trayectoria que represente una historia que han creado y leerla en voz alta  En la historia pueden estar otros personajes que serían obstáculos ante los cuales el robot debe deterse (durante ese tiempo los chicos leerían el dialogo entre ambos). De esta manera, los estudiantes pueden practicar la escritura, la lectura y la expresión oral.

2. Describir objetos: Pueden colocar diferentes objetos en el camino del robot(este se debe detener mientras este el obstáculo enfrente) y pedir a los estudiantes que los describan utilizando adjetivos y otras palabras descriptivas. Luego, el robot seguirá su recorrido y se detendrá en el siguiente objeto a describir.  De esta manera, los estudiantes pueden practicar la descripción y el vocabulario.

3. Lectura de palabras: Pueden programar al robot para que siga una línea que contenga diferentes palabras (obstáculos). Luego, los estudiantes pueden leer las palabras en voz alta mientras el robot sigue la línea y van sacando las palabras leídas para que el robot siga su camino. Para hacerlo más divertido, puedes incluir palabras que rimen o palabras que tengan el mismo sonido inicial.

4. Creación de historias en grupo: Pueden dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que cada grupo cree una parte de una historia en conjunto. Luego, cada grupo puede programar al robot para que siga una línea que represente su historia y leerla en voz alta mientras el robot sigue la línea. De esta manera, los estudiantes pueden practicar la escritura en grupo, la lectura y la expresión oral. Sería una variación de la primera propuesta. 

1.2. Sugerencias de propuestas para Matemática

1. Enseñar geometría: Los estudiantes pueden dibujar con cintas o marcadores diferentes figuras geométricas simples, como triángulos, cuadrados y círculos. Luego, programar al robot para que este siga las líneas y durante su recorrido los estudiantes pueden explicar las características de la figura. 

2. Enseñar conceptos de distancia y velocidad: Los estudiantes pueden programar al robot para que siga una línea recta y calcule la distancia recorrida en un período de tiempo determinado. Luego, pueden utilizar esta información para calcular la velocidad del robot. V=D/T. Tambien pueden trabajar el tema de trayectorias. 

3. Enseñar fracciones: Los estudiantes pueden programar al robot para que se detenga ante obstáculos a lo largo de una línea, representando fracciones simples, como 1/2 o 1/4. Luego, pueden utilizar el robot para comparar y ordenar fracciones.

4. Aprender a contar: Puedes armar un escenario en el que los estudiantes tengan que ir ordenando números según una escala y programar al robot para que se mueva en una  línea recta o curva, y luego pedirles que cuenten a medida que el robot avanza. Esto puede ayudarles a comprender mejor las secuencias numéricas.

1.3. Sugerencias de propuestas para Ciencias Sociales

1. Mapas: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente un mapa y utilizarlo para enseñar geografía. Luego, hacer preguntas a los estudiantes sobre la ubicación de diferentes países, estados o ciudades e identificar los lugares y las características geográficas en el mapa y discutir su importancia. y pedirles que programen al robot para que siga la línea que lleva a la ubicación correcta.

2. Culturas: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente diferentes culturas y tradiciones de todo el mundo. Los estudiantes pueden investigar y aprender sobre estas culturas, y luego discutir cómo son similares o diferentes a la suya.

3. Historia:Pueden programar al robot para que siga una línea que represente un evento histórico importante, como la Revolución de Mayo. Los estudiantes pueden investigar y discutir este evento y su impacto en la sociedad.

4. Circuitos Productivos: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente un circuito productivo. Los estudiantes pueden dejar obstáculos que representan cada uno de los procesos y a medida que los van explicando los van retirando para que el robot pueda seguir avanzando por los mismos. 

1.4. Sugerencias de propuestas para Ciencias Naturales

1. Biología: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente una cadena alimentaria, y enseñar a los estudiantes sobre los diferentes niveles de la cadena alimentaria y cómo los organismos interactúan entre sí. Los obstáculos pueden ser cada uno de los eslabones que los estudiantes deben ir explicando e ir quitando para que el robot avance. 

2. Astronomía: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente el sistema solar, y enseñar a los estudiantes sobre los diferentes planetas y cuerpos celestes que lo componen.

3. Anatomía: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente diferentes partes del cuerpo humano, como el cerebro y el corazón, y enseñar a los estudiantes sobre cómo funciona el cuerpo humano.

4. Física: Pueden programar al robot para que siga una línea que represente un circuito eléctrico simple, y enseñar a los estudiantes sobre los diferentes componentes del circuito y cómo se relacionan.

Todas estas son algunas de las tantas propuestas que pueden llevar adelante en sus aulas, recuerden que estas pueden ser ajustadas para enseñar diferentes contenidos y con sus correspondientes objetivos.