Ñemboja digital Módulo 4 - Semana 12

1. Introducción

Es fascinante cómo la tecnología ha impactado nuestra vida diaria, ¿verdad? La semana pasada exploramos cómo nos conectamos a través de las redes sociales, analizando la lectura y escritura que realizamos en ellas, comprendiendo conceptos como la "huella digital", el "diseño en 3D" y el "sistema binario".

2. Grooming

Esta semana, en la clase número 12, seguiremos adentrándonos en las implicancias del uso de la tecnología. Abordaremos temas como el "grooming", los peligros asociados al uso de la tecnología, la importancia de conocer los acrónimos, el impacto de la telefonía celular, las nuevas formas de escritura y lenguaje, así como la apasionante historia de la animación. Será una semana llena de aprendizaje y reflexión sobre cómo la tecnología moldea nuestro mundo actual.

3. Grooming: Un Peligro Invisible

El grooming es una forma de acoso online donde un adulto se hace pasar por un niño o adolescente para ganarse la confianza de un menor y, eventualmente, abusar de él. Es crucial que estemos informados y alertas sobre este tipo de conductas para proteger a los más jóvenes. La educación y la comunicación abierta sobre los peligros en línea son fundamentales.

Los dispositivos, las plataformas y entornos digitales se convirtieron en espacios esenciales en la socialización de niños y adolescentes. Son espacios para el ejercicio de sus derechos, como jugar, comunicarse, educarse, informarse y participar, entre otros. Pero allí también pueden encontrarse con algunos riesgos y situaciones que afecten su integridad.
Es toda acción por la que una persona adulta contacta a un niño o adolescente a través de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de transmisión de datos para atentar contra su integridad sexual (Ley N°27590).
Muchas veces se realiza usando una identidad falsa y creando un vínculo de confianza, que puede ser difícil de reconocer como violencia en un primer momento. También puede ser alguien conocido del círculo íntimo, o un desconocido que no oculte su identidad.
Es importante saber que, aunque la violencia ocurra en forma virtual, el daño que produce es real y es necesario intervenir para restituir los derechos vulnerados.
Desde diciembre de 2013 el Código Penal establece que el grooming es un delito  que puede tener una pena de prisión de 6 meses a 4 años. Además, puede ser la antesala a otros delitos, por ejemplo:
●      Obtener material de abuso sexual infantil, ya sea para archivar o para difundir o comercializar en redes de explotación sexual infantil.
●      Generar encuentros personales con sus víctimas con intenciones de cometer un abuso sexual físico.
Para prevenir y luchar contra este delito penal, a través de la ley N°27.590 “Mica Ortega" se creó Clic Derechos - Programa Nacional de Prevención y Concientización del Grooming o ciberacoso contra niñas, niños y adolescentes.
La Subsecretaría de Políticas Familiares, como el órgano de aplicación de esta ley, genera estrategias para acompañar a menores de edad en el uso de las pantallas, prevenir las violencias digitales y construir junto a toda la comunidad entornos seguros para el desarrollo de su ciudadanía digital.

4. ¿Qué es el Grooming?

El Grooming es el acoso sexual a niños, niñas y adolescentes a través de medios digitales, consistente en acciones desplegadas generalmente por personas adultas, de cara a establecer contacto con fines sexuales.
El término de “grooming” tal como se lo conoce en el habla hispana o “child grooming” en el habla inglesa, es un anglicismo que se traduce en conductas de acercamiento o acicalamiento, configurándose como delito en distintos países de América Latina.
Representa una serie de conductas deliberadamente emprendidas por una persona con el objetivo de contactar a un niño, niña y/o adolescente y así ganarse su confianza, estableciendo un vínculo emocional a fin de disminuir sus inhibiciones para luego generar un encuentro personal en el mundo físico, o bien, como en la mayoría de los casos, obtener el material de contenido sexual por parte de la víctima para su comercialización, distribución y/o para satisfacer su perversidad sexual.
Este proceso es ejecutado por el acosador y consta de distintas etapas bien diferenciadas, las cuales podrán ser reemplazadas y/o alternadas entre sí:
1) Etapa de enganche o entrapment (atrapamiento): Con el objetivo de ganarse la confianza y establecer un vínculo de amistad, en esta etapa el acosador se acerca al niño, niña o adolescente generalmente falseando su identidad y/o su edad, a través de una conversación donde prevalece el intercambio de gustos, preferencias e intereses.
2) Etapa de fidelización: En esta etapa el acosador a sabiendas de los gustos e intereses del niño, niña o adolescente profundiza la relación obteniendo una mayor cantidad de datos personales, donde intentará mantener cautiva la atención procurando fidelizar el vínculo a través del intercambio de secretos, confidencias, promesas, etc.
3) Etapa de seducción: En esta etapa el acosador seducirá y sexualizará la conversación, generalmente mediante preguntas y/o relatos, para generar en el niño, niña o adolescente un compromiso y/o dependencia emocional.
4) Etapa de acoso sexual: Esta etapa se caracteriza por una marcada agresión sexual, implícita o explícita, en la cual el acosador manipula a la víctima a través de la solicitud de imágenes y/o videos íntimos, o bien, la propuesta de un encuentro personal. En aquellos casos en los cuales el niño, niña o adolescente no acceda a sus requerimientos, el acosador ejercerá distintas formas de violencia, tales como: chantaje, extorsión, amenazas o coacciones.
Como conclusión, este proceso puede transcurrir durante días, semanas, meses y/o años, transformándose en una nueva modalidad del abuso sexual sin contacto físico contra niños, niñas y adolescentes.

5. ¿Cómo detectar el grooming?

La principal recomendación para detectar si los niños, niñas y adolescentes son víctimas de grooming, es prestar atención a posibles cambios de conducta o humor. Hernán Navarro, abogado, docente universitario y fundador y presidente de Grooming Argentina, comparte algunos indicios para tener en cuenta, mirá el video que lo explica de manera sencilla.

://www.educ.ar/recursos/157222/como-detectar-el-grooming

6. Los Peligros del Uso de la Tecnología

La tecnología nos brinda innumerables beneficios, pero también presenta riesgos. Estos incluyen la adicción a los dispositivos, la exposición a contenido inapropiado y la erosión de la privacidad. Es esencial aprender a usar la tecnología de manera responsable y consciente, estableciendo límites y tomando medidas para proteger nuestra información personal.

7. La telefonía celular: Más que comunicación

La telefonía celular ha revolucionado la forma en que nos comunicamos, permitiéndonos estar conectados en cualquier momento y lugar. Sin embargo, también ha cambiado nuestra manera de interactuar con el mundo. Desde aplicaciones de mensajería hasta redes sociales y servicios de streaming, nuestros teléfonos móviles son herramientas multifuncionales que han transformado nuestra vida cotidiana.
La escuela y las nuevas alfabetizaciones: más allá de la lectoescritura
La alfabetización ya no se limita únicamente a la lectura y escritura tradicional, sino que abarca un conjunto más amplio de conocimientos y destrezas que la escuela debe abordar. Según Inés Dussel, estas "nuevas alfabetizaciones" incluyen habilidades como la alfabetización digital, la alfabetización mediática, la alfabetización ciudadana, la alfabetización económica y la alfabetización emocional.
Un claro ejemplo de estas nuevas formas de alfabetización son los lenguajes y escrituras que han surgido a través de la telefonía móvil. El desarrollo de los mensajes de texto (SMS) y las aplicaciones de mensajería instantánea ha propiciado la aparición de un nuevo lenguaje escrito, caracterizado por el uso de abreviaturas, emoticones y un estilo más informal y conciso.
Estos nuevos modos de comunicación a través de los dispositivos móviles han transformado las prácticas de lectura y escritura, especialmente entre los jóvenes. La escuela debe adaptarse a estas nuevas alfabetizaciones digitales y mediáticas, reconociendo y dando cabida a formas de expresión y lenguaje que tradicionalmente han sido marginadas.
Más allá de la lectoescritura tradicional, la escuela debe ampliar el canon de saberes considerados básicos, para preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más compleja, plural y dinámica. Sólo así podrá cumplir su rol de formar ciudadanos críticos, creativos y capaces de comprender y transformar los procesos comunicacionales, sociales y tecnológicos de nuestro tiempo.

8. Nuevas Escrituras y Nuevos Lenguajes

La tecnología ha dado lugar a nuevas formas de escritura y comunicación. Emoticonos, emojis, gifs y stickers son solo algunos ejemplos de cómo expresamos nuestras emociones y pensamientos de manera visual y abreviada. Además, la programación y el uso de lenguajes de código son esenciales en el desarrollo tecnológico y en la creación de software y aplicaciones.

Teléfonos con lenguaje propio:

Esta podría ser una conversación entre dos amigos mantenida a través de mensajes de texto del teléfono móvil. La mayoría de los mensajes son enviados por jóvenes entre 15 y 35 años que los emplean por dos razones obvias: ahorrar dinero y tiempo.

9. ¿Qué es el lenguaje de los móviles?

Es un código de signos, siglas, acrónimos, abreviaturas de palabras inglesas, dibujos compuestos con los caracteres del teclado y palabras a las que se les han eliminado casi todas las vocales. Este lenguaje se ha convertido en la forma más ingeniosa de comunicarse entre los adolescentes del siglo XXI. Todo vale si cumple su objetivo: condensar al máximo las palabras para que quepa la mayor información posible dentro de los 160 caracteres que caben en cada mensaje de texto, también conocidos como SMS, según sus siglas inglesas, Short Message Service (servicio de mensajes cortos).
Está pensado para el público más joven. Las estadísticas muestran que alrededor del 40% de los dueños de teléfonos móviles utiliza los mensajes cortos y que el envío de mensajes a través del móvil se ha convertido en el servicio que ha experimentado un mayor crecimiento en todos los operadores de telefonía. Los que más lo emplean son los jóvenes de entre 15 y 35 años fundamentalmente por dos razones: el tiempo y el dinero. El ahorro de espacio y de dinero son fundamentales: los mensajes están limitados a 160 caracteres y se trata de no pagar más. Esto crea un estilo particular, como cuando nació el telégrafo, en el que se redujo todo lo que no era necesario porque se cobraba por palabra.

10. Conociendo los Acrónimos

En el mundo digital, los acrónimos se utilizan frecuentemente para abreviar términos largos. Por ejemplo, "LOL" significa "Laugh Out Loud" (reírse en voz alta) y "BRB" es "Be Right Back" (vuelvo enseguida). Conocer estos acrónimos nos ayuda a comunicarnos de manera más eficiente y a entender mejor los mensajes que recibimos.

Los acrónimos son abreviaciones formadas por las letras iniciales de una serie de palabras, que se utilizan comúnmente para simplificar la comunicación. Tanto en inglés como en español, los acrónimos son esenciales en las conversaciones por mensajería y en las redes sociales.

11. Definición y Uso de Acrónimos

Los acrónimos surgen de la necesidad de abreviar términos o frases largas para facilitar y agilizar la comunicación. En la era digital, donde la rapidez es fundamental, los acrónimos se han convertido en una parte integral del lenguaje cotidiano. Los usuarios de plataformas como WhatsApp, Twitter, Facebook e Instagram los emplean para transmitir mensajes de manera más eficiente.

● Acrónimos en Inglés 
En inglés, los acrónimos son omnipresentes y se utilizan en una variedad de contextos. A continuación, se presentan algunos de los acrónimos más comunes en las comunicaciones digitales en inglés: 
1. LOL - Laugh Out Loud (Reírse en voz alta)
2. OMG - Oh My God (¡Dios mío!)
3. BRB - Be Right Back (Vuelvo enseguida)
4. BTW - By The Way (Por cierto)
5. FYI - For Your Information (Para tu información)
6. IDK - I Don’t Know (No lo sé)
7. TBH - To Be Honest (Para ser honesto)
8. IMO - In My Opinion (En mi opinión)
9. TMI - Too Much Information (Demasiada información)
10. SMH - Shaking My Head (Sacudiendo mi cabeza, en señal de desaprobación)
 
Estos acrónimos no solo ahorran tiempo, sino que también han desarrollado significados culturales propios que pueden expresar emociones y actitudes de manera concisa. 
● Acrónimos en Español 
Al igual que en inglés, en español los acrónimos también son muy utilizados en las comunicaciones digitales. Aquí se muestran algunos ejemplos comunes: 
1. TQM - Te Quiero Mucho
2. NTC - No Te Creas
3. GPI - Gracias Por Invitar
4. PTM - Puta Madre (expresión de sorpresa o enojo)
5. XD - Carita Feliz (similar a "LOL", aunque no es un acrónimo tradicional)
6. HL - Hasta Luego
7. NTP - No Te Preocupes
8. PM - Por Mi
9. TBA - Te Beso Ahorita
10. XFA - Por Favor (usando la "x" para "por" y "fa" para "favor") 
 
Comparación entre Inglés y Español
 
Aunque el uso de acrónimos es común en ambos idiomas, existen diferencias notables. Los acrónimos en inglés tienden a ser más uniformes y estandarizados, mientras que en español pueden variar más dependiendo de la región y el contexto. Además, algunos acrónimos en español son adaptaciones directas de los ingleses, reflejando la influencia global del inglés en la cultura digital.
 
❖ Ventajas y Desventajas
 
El uso de acrónimos presenta varias ventajas, como la eficiencia en la comunicación y la capacidad de transmitir emociones y actitudes rápidamente. Sin embargo, también tiene desventajas. La principal es la posibilidad de malentendidos, especialmente para aquellos que no están familiarizados con ciertos acrónimos. Además, el uso excesivo puede llevar a una comunicación menos clara y más informal, afectando la calidad del lenguaje.
 
❖ Conclusión
 
En resumen, los acrónimos son una herramienta poderosa en la comunicación moderna, tanto en inglés como en español. Facilitan la rapidez y la eficiencia en las conversaciones digitales, aunque también presentan desafíos en términos de claridad y comprensión. A medida que la tecnología y las formas de comunicación continúan evolucionando, los acrónimos seguirán desempeñando un papel crucial en cómo nos conectamos y compartimos información en la era digital.

12. Historia de la Animación

Por último, exploraremos la historia de la animación, un campo que ha evolucionado significativamente desde sus inicios. Desde los primeros dibujos animados hasta las sofisticadas películas en 3D de hoy en día, la animación ha sido una forma poderosa de contar historias y entretener a personas de todas las edades.
Al profundizar en estos temas, espero que podamos reflexionar sobre el impacto de la tecnología en nuestras vidas y aprender a usarla de manera segura y responsable. La tecnología es una herramienta poderosa que, cuando se usa correctamente, puede mejorar significativamente nuestra calidad de vida.
★Historia de la animación: los primeros pasos
La historia de la animación comienza como tal a finales del siglo XIX. En aquellos tiempos todavía no existía el cine, ni por supuesto las grabadoras o los proyectores. Los aparatos que permitieron ver por primera vez imágenes en movimiento eran artilugios mecánicos que funcionaban a partir de principios ópticos. Increíblemente ingeniosos.

➔ Primeros pasos del cine de animación:
La historia de la animación comienza como tal a finales del siglo XIX. En aquellos tiempos todavía no existía el cine, ni por supuesto las grabadoras o los proyectores. Los aparatos que permitieron ver por primera vez imágenes en movimiento eran artilugios mecánicos que funcionaba a partir de principios ópticos. Increíblemente ingeniosos, a día de hoy siguen despertando nuestra admiración y curiosidad.
Hoy, la evolución imparable de los medios audiovisuales y la tecnología hacen posible disfrutar de auténticas maravillas. Es el caso, por ejemplo, del corto Blue & Malone, Casos Imposibles, obra de ESDIP Animation Studio y Goya al Mejor Corto de Animación en 2021. Pero para que existan joyas como esta, antes hubo que trabajar con el lápiz y el papel: te contamos cómo comenzó la historia de la animación y cuáles fueron los primeros “dibujos animados”.
➔ ¿Cómo empezó la historia de la animación? Los primeros aparatos
El interés por contar historias a través de las imágenes se remonta a la Prehistoria. Es el caso de las escenas de caza que muestran las pinturas rupestres, los retablos románicos o los frescos egipcios, entre muchos otros. Sin embargo, la ausencia de medios físicos que permitieran conseguir “imágenes en movimiento” impidió que se pudiesen generar hasta mediados del siglo XIX.
En 1824, John Ayrton Paris inventó el aparato que supondrá el primer paso en este campo: el taumatropo. Es tan sencillo, que puede que en alguna ocasión incluso hayas construido uno tú mismo. Consiste en dos placas recortadas y colocadas una detrás de la otra, sujetas por dos cordeles. Una de las placas tiene un dibujo de un pájaro, mientras que en la otra hay una jaula. Al tirar de los cordeles, las placas giran a gran velocidad; y gracias a un efecto óptico vemos al pájaro dentro de la jaula.
A este singular ingenio le sucedieron aparatos más complejos, cada vez más parecidos a los proyectores de cine. Hablamos de dispositivos como el Fenantiscopio o Estroboscopio, un disco giratorio con imágenes que se hacía rotar frente a un espejo; el Zootropo, inventado en 1834 por William Horner y que se comercializó con gran éxito por toda Europa; o el Zoopraxiscopio, el invento definitivo y el que más se parece a los proyectores cinematográficos. Todos ellos funcionan con el principio de la “persistencia de la visión”, el mismo fenómeno óptico que permitía ver al pájaro en la jaula. La espectacularidad de las imágenes logradas con estos aparatos sigue despertando admiración. fíjate en el efecto que consigue el impresionante Zootropo de Pixar, creado para la exposición “Pixar, 25 Años de Animación”. 
Ahora te invitamos a ingresar al link que te dejamos debajo de la imagen y a que puedas interactuar para descubrir qué es la animación:

https://www.educ.ar/recursos/157426/que-es-una-animacion

13. Bibliografía

●       https://www.argentina.gob.ar/capital-humano/familia/grooming
●       https://www.educ.ar/buscador?q=historia+de+la+animacion
●       Dussel, Inés, "De la primaria a la EGB: ¿qué cambió en la enseñanza elemental en los últimos años?", en:Terigi, F., Diez miradas sobre la escuela primaria. Buenos Aires, Siglo XXIOsde, 2005.
●       Ferreiro, Emilia, Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2001

14. Material Complementario

Decálogoparalacomunidadeducativa Grooming

A favor y en contra de los mensajes a través del móvil

15. Video de clase

16. Actividades

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