Bienvenidos a la clase 2, seguimos abordando el caso de la Sra. Stevens desde diferentes perspectivas. Ahora aparecieron nuevas pistas que le dan un vuelco a la investigación y participarás de ella. Pero antes de seguir detengámonos en algunos detalles.
Investigar las palabras
Un buen detective necesita ser claro en el orden de los hechos y preciso en las causas y consecuencias de las acciones. Cuando el narrador o el detective relatan los hechos, hay ciertas palabras que sirven para conectar las ideas, palabras que permiten:
• conocer los hechos según el tiempo en que transcurrieron,
• relacionar las ideas.
Lean las siguientes frases prestando atención a las palabras que están destacadas en negrita.
• “Comieron todos alegremente; luego, a las dos de la tarde, los hombres se retiraron”.
• “[...] la propietaria revisó las adiciones en las libretas donde llevaba anotadas las entradas y salidas de su contabilidad doméstica, porque las libretas se encontraban sobre la mesa del comedor con algunos gastos del día subrayados”.
• “El doctor Pablo, al reparar el fusible de la heladera (defecto que localizó el técnico) arrojó en el depósito congelador una cantidad de cianuro disuelto. Después, ignorante de lo que aguardaba, la señora Stevens preparó un whisky”.
• “[...] del depósito retiró un pancito de hielo (lo cual explicaba que el plato con hielo disuelto se encontrara sobre la mesa), el cual, al desleírse en el alcohol, lo envenenó poderosamente debido a su alta concentración”.
A partir de estos ejemplos, ¿qué dos acciones se conectan a partir de la palabra luego? ¿Y a partir de la palabra después?
Según esta clasificación ¿luego y después son conectores de anterioridad, simultaneidad o posterioridad? En el caso de la palabra porque, se conectan dos acciones que muestran la deducción del detective. ¿Qué indicios tiene el detective para deducir que la señora Stevens había revisado su libreta?
Ahora si veamos cuáles son las nuevas pistas que aparecen en el caso de la Sra. Stevens.