Integrantes:
Ledezma, Emilce
Azcona, Sergio
Vallejos, Elizabet
Cáceres, Damiana
López, Melisa
Al llevar al aula las actividades, identificamos que los estudiantes luego de ...
Integrantes:
Ledezma, Emilce
Azcona, Sergio
Vallejos, Elizabet
Cáceres, Damiana
López, Melisa
Al llevar al aula las actividades, identificamos que los estudiantes luego de realizar la construcción validaron por medio de métodos deductivos, dado que no trabajaron con medidas si no que observaron que la circunferencia una esta dentro de la otra y que comparten un punto en común.
Una alumna pudo identificar y construir ambas circunferencias a partir de las propiedades, ya que traza una circunferencia de centro A y radio AB. Luego, utiliza la herramienta punto medio entre el segmento AB ,obteniendo el punto C, el cual utiliza como centro de la segunda circunferencia.
