Alfabetización en Ciencias SocialesConsejo General de Educacióndata:image/svg+xml;base64,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
Vencimiento: viernes, 27 de septiembre de 2024, 18:00
Avisos y novedades generales
Buenos días las profesoras Valeria Frete, Raquel Serpa y Florencia Vázquez le damos una calurosa bienvenida a este curso de formación docente , una propuesta del Consejo General de Educación.
Tenemos la intención de reflexionar junto a ustedes sobre las practicas en el área de Ciencias Sociales, y tomaremos como eje vertebrador de este espacio la alfabetización en las Ciencias Sociales.
Realizaremos un recorrido sobre conceptos generales de la alfabetización leer, escribir y comprender saberes propios de Ciencias Sociales. Como así también las concepciones con las que planificamos dicho espacio revisando los conceptos de planificación, selección de contenidos, actividades y la evaluación propias del enfoque.
Deseamos que este recorrido sea productivo para sus prácticas y resulte un valioso aprendizaje en el intercambio que podamos realizar desde este encuentro virtual.
Las saludamos cordialmente sus tutoras Valeria , Raquel y Florencia.
OBJETIVOS
Este curso tiene la intención de cumplir con determinados objetivos que detallamos a continuación:
Objetivo General del Proyecto:
·Conocer y aplicar las herramientas de la alfabetización: escritura, lectura y comprensión de textos aplicada al área de ciencias sociales entendiendo a los saberes como un conocimiento transversal y relativo a la escolaridad.
Objetivos Específicos:
·Desarrollar propuestas que favorezcan el empleo de estrategias de enseñanza para leer y escribir textos propios de Ciencias Sociales, contribuyendo al mejoramiento de los aprendizajes del área.
·Planificar los contenidos del diseño curricular con una mirada crítica a fin de que los mismos puedan verse como un todo, y adquirir habilidades para secuenciar los mismos.
·Ser capaces de seleccionar crítica y reflexivamente los materiales de lectura, estudio y análisis para el desarrollo de las clases de ciencias sociales, a fin de que los mismos despierten la curiosidad por leer e investigar en sus alumnos.
·Diseñar propuestas creativas y coherentes al enfoque desarrollado de actividades que permitan la investigación y el conocimiento y de evaluaciones sumativas.
CONTENIDOS
Los contenidos que desarrollaremos con ustedes a partir de sus prácticas y de la necesidad de incorporar o realizar con mayor frecuencia la alfabetización en Ciencias Sociales son los siguientes:
·Alfabetizar en ciencias. Leer en ciencias sociales. Leer, comprender, interpretar y oralizar los contenidos trabajados.
·Escribir en Ciencias Sociales. La escritura como proceso borrador, reajuste de la información informe final de lecturas u otro tipo de contenidos que se hayan trabajado en el aula.
·La planificación en ciencias sociales. Un repaso de enfoques, métodos y técnicas. Lectura y análisis del diseño curricular y de los NAP para el grado que compete a cada docente.
·Tipos de planificaciones: Planificación anual, de unidad didáctica y secuencias didácticas potentes. Planificación de situaciones de lectura y escritura basándonos en diferentes marcos teóricos que corresponden a la ciencia y respetando las consideraciones de la alfabetización inicial de Ana M Borzone sobre la lectura y escritura.
·Los contenidos del diseño curricular y la selección de textos. Criterios para la selección de los mismos.
·Las efemérides se leen, se escriben y se dicen: ¿contenidos aislados o contenidos transversales? Como las planificamos, como las incluimos en la línea del tiempo.
·Las actividades más interesantes para la comprensión de los temas. La evaluación en las ciencias sociales: ¿sumativas o formativas? Tipo de evaluación que favorece el juicio crítico y reflexivo para el área.
buenas tardes cplegas , de acuerdo a las consignas dadas para el trabajo final para el primer ciclo y segundo ciclo dejo acá aclarada la actividad,
Al final del curso van a presentar el trabajo de un grupo de alumnos de la producción escrita solicitada, copia del primer borrador, tercera o cuarta reescritura con las correcciones que usted o los niños consideren pertinentes , respecto a lo desarrollado en esta clase, por ultimo la produccion final.
Esto debe venir acompañado de un brevísimo informe del recorrido realizado con sus alumnos.
Buen trabajo para todos, y cualquier consulta estamos por los medios habituales.
