Lamentablemente no solo en las escuelas, el estudiante con buenas capacidades de escritura, comprensión lectora y oralidad puede aprobar casi cualquier espacio curricular,...
Lamentablemente no solo en las escuelas, el estudiante con buenas capacidades de escritura, comprensión lectora y oralidad puede aprobar casi cualquier espacio curricular, también hoy se advierte este mismo fenómeno en nuestra formación superior docente. La probabilidad de que los tipos de actividades que se les presentan a los alumnos no de lugar a otro tipo de experiencias, a que desarrollen las capacidades específicas de cada espacio curricular es muy plausible. No cabe duda que estamos ante la nacesidad de revisar profundamente esta situación, para pensar en los alumnos y estudiantes de hoy que son el futuro de nuestra sociedad proxima (En Corrientes). Revisar a qué capacidades y habilidades les damos más importancia desde nuestras disciplinas (Ya sea en la escuela como en cualquier IFD); intentando llevar adelante un enfoque curricular y pedagógico desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Howard Gardner).