El rol del docente en contextos socioeducativos comunitarios

CERCA se implementa en la Provincia de Corrientes desde la Cartera Educativa en
articulación con el Ministerio de Desarrollo Social desde el Año 2022. Su propuesta está
vinculada a la promoción y protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes,
a través de propuestas pedagógicas, recreativas y culturales en diversos contextos
socioeducativos, específicamente en Centros Comunitarios distribuidos en la Provincia.
En consonancia con lo ante expuesto en el periodo 2024 desde el Programa CERCA se propone
como eje transversal prioritario incorporar en las propuestas la Alfabetización inicial y
avanzada, entendiéndose que en estos contextos educativos, los vínculos cotidianos adquieren
experiencias significativas que acompañan, incentivan y posibilitan a los estudiantes a la
adquisición de nuevas competencias vinculadas a la alfabetización desde un espacio de
enseñanza distinto e innovador.
El trabajo que realizan los docentes en ámbitos comunitarios es de suma importancia para el
desarrollo y formación integral de los estudiantes que asisten a los mismos, donde no solo se
abordan los aspectos sociales, sino también un acompañamiento a las trayectorias
educativas. Por ello, la importancia de brindar un espacio de formación para la adquisición de
nuevos saberes vinculados a la práctica docente en ámbitos diversos donde la
interdisciplinariedad juega un papel fundamental.

Objetivo General
 Desarrollar y aplicar estrategias pedagógicas integrales que fortalezcan la alfabetización
y el desarrollo integral de los niños/niñas y adolescentes en los Centros de Promoción
de Derechos.
Objetivos Específicos
 Promover el derecho social a la educación, impulsando la revinculación, inclusión y
permanencia en el sistema educativo de los estudiantes.
 Fortalecer el trabajo articulado entre la escuela, las familias y la comunidad para el
logro de trayectorias continuas e integradas entre los niveles del sistema educativo.
 Brindar herramientas pedagógicas a los docentes para que puedan diseñar e
implementar prácticas efectivas que promuevan la formación lectora en los Centros de
Promoción.
 Revalorizar las experiencias educativas comunitarias que tienen un rol central en el
acompañamiento a las trayectorias educativas.
Principales Líneas de Acción
La Propuesta está estructurada a partir de las siguientes líneas de trabajo
 Acompañamiento territorial a los procesos de alfabetización a través de diferentes
dispositivos pedagógicos.
 Integración Escuelas-Familias-Comunidad.
 Experiencias educativas comunitarias.
 Enseñanza de contenidos pedagógicos curriculares.